Matéria da Uol - Especialista explica por que os alunos não gostam da escola

19/04/201206h00

Especialista explica por que os alunos não gostam da escola

Leandro Quintanilha
Do UOL, em São Paulo

 

Para Daniel T. Willingham, o aprendizado tem de ser uma experiência mais envolvente

Crianças podem se lembrar de detalhes do cenário de um jogo de videogame que conheceram no fim de semana, mas não saber do que tratava a aula a que acabaram de assistir no colégio. No livro “Por que os alunos não gostam da escola?” (Editora Campus), o cientista cognitivo americano Daniel T. Willingham dá a resposta: o aprendizado tem de ser uma experiência mais envolvente.
Willingham, que é professor de Psicologia na Universidade de Virgínia, ressalta que o processo de aprendizado precisa de mais significado. Na prática, contexto, historinhas, brincadeiras, emoção. Veja o que ele tem a ensinar.

Como estudante, o senhor gostava da escola?

Em geral, não gostava muito. Não era um estudante motivado. As coisas começaram a mudar no terceiro ano do ensino médio. Foi quando descobri a psicologia e fiquei muito entusiasmado para estudar o assunto.

O senhor escreveu que o cérebro não foi concebido para pensar. Por quê?

Pensar é um processo lento, cansativo e incerto. Pense em resolver um problema – um problema matemático, como escolher um restaurante que agrade a todos em um grupo de oito pessoas. Isso toma tempo, energia, atenção e pode ser que a decisão final não seja satisfatória. Talvez, você nem chegue a uma solução.

Qual é a participação da memória nesse processo?

Diante de um problema, tendemos a pensar se já passamos por algo semelhante antes. Se sim, nós nos perguntamos se o resultado anterior foi satisfatório, para repetir a solução usada naquela situação. Como pensar é um processo desgastante, usamos a memória para não ter que pensar de novo.

Dez maneiras de ajudar as crianças na escola

 

Pensar é um processo lento, cansativo e incerto. Mas é possível obter prazer pensando quando se chega a um resultado bem-sucedido, como resolver um problema matemático Thinkstock

O que os professores podem fazer para tornar o aprendizado mais interessante?

No livro, argumento que é importante que os alunos realmente compreendam as perguntas para poder respondê-las. Muitas das perguntas que fazemos na escola são aplicáveis a adultos. “Por que precisamos aprender o Teorema de Pitágoras?” A importância do que é ensinado deve ser muito bem explicada aos alunos. Perguntas não são interessantes para quem não as compreende.

O senhor destaca a importância de atribuir significado ao que se ensina.

O que importa é mais fácil de lembrar. Por exemplo, um agrupamento aleatório de letras como ‘ttlceu’ é mais difícil de lembrar que uma palavra como ‘alface’. Com significado, conseguimos nos lembrar de ideias relacionadas. Isso ajuda o estudante a relacionar o que aprende ao que já sabe. Às vezes, aos próprios sentimentos. Se o aluno gosta (ou não) de alface, vai se lembrar mais facilmente da palavra.

O que mais pode favorecer a memorização?

É um processo de duas fases. A primeira parte é atribuir significado ao que se aprende e relacionar esse novo conhecimento ao que já se sabe ou já se sente. A segunda é a prática. Brinque de testar a memória. Estudos recentes indicam que isso faz muito bem.

Preciso perguntar diretamente: afinal, por que os alunos não gostam da escola?

Apesar do título do livro, reconheço que algumas crianças gostam da escola. A verdade é que as pessoas gostam de pensar, mas desde que o pensamento seja bem-sucedido. Isto é, desde que se consiga resolver o problema em questão. É por isso que tanta gente gosta de palavras-cruzadas. Mas o jogo não pode ser fácil demais nem impossível para você. Na sala de aula, misturamos crianças com diferentes níveis de aprendizado, o que pode deixar algumas delas entediadas ou frustradas.

Autodidata em linguas?

Queridos colegas

Vocês sabiam que existe uma rede de relacionamentos que nos ajuda a aprender e ensinar um outro idioma?Os níveis básicos são gratuitos e se você quiser estudar um nível mais avançado contrata um up grade.

O site é http://www.busuu.com/

Eu estou inscrita em espanhol, inglês e italiano.

O nosso futuro só depende de nós mesmos, nós podemos cavar as nossas oportunidades. A universidade em si, se não houver a paixão por aprender não agrega muita coisa. Conhecimento pode ser adquirido de várias maneiras.

Como você constroi o seu conhecimento?

O meu é construído com a leitura diária de livros, revistas, matérias na internet, conversando com pessoas inteligentes e principalmente praticando o que aprendi.

Assistindo filmes em outras línguas.

Não sejámos alienados...

Eu mesma só soube hoje.

Professores faltosos

Às 08:44hs da manhã mais uma notificação que não teremos as duas 1ªs aulas no dia de hoje. Pode???

Essa tem sido uma constante neste primeiro semestre de aulas. Agora eu pergunto?

Será que a universidade tem conhecimento destas faltas?

Acho que não!

A aula que não tivemos hj foi de Administração.

Controle de frequência de professores

Na Universidade Federal a quantidade de faltas de um professor é assustadora. Se um dos critérios de avaliação do aluno é a frequência às aulas, justamente por se considerar que sua ausência, em tese afetaria seu desempenho acadêmico. O que dizer quando o faltoso é o professor?

Os professores acumulam atividades acadêmicas, de consultoria e iniciativa privada e muitas vezes estas atividades concorrem entre si.

Estou pensando em uma forma de controlar a frequência às aulas dos professores até para fazermos uma estatística e publicarmos para sociedade.

Frase do dia!

Os grandes espíritos sempre encontraram fortes oposições de mentes medíocres. (Albert Einstein)

Porquinho de um economistra brasileiro

* Contribuição aluno Reginaldo Resende, curso economia noturno

Razões para estudar Economia

Razões para estudar Economia

1. Economia é o único campo onde duas pessoas podem ganhar um Prêmio Nobel dizendo exatamente coisas opostas.
2. Economistas são armados e perigosos: "Cuidado com nossas mãos invisíveis!”.
3. Economistas são os únicos profissionais que podem gastar tempo e recursos para fazer uma previsão, estar completamente enganados, e ainda ser bem vistos pelos outros.
4. Economistas podem ofertar quando são demandados.
5. Economistas é a única classe de profissionais que não sabem o que, para que e por que fazem o que fazem.
6. Economistas não fazem piadas internas, fazem piadas endógenas.
7. Você pode falar de dinheiro sem sempre ter de fazer dinheiro em alguma coisa.
8. Mick Jagger e Arnold Schwarzenegger estudaram economia e veja no que se tornaram (como prova que o curso é muito bom, um deles é músico e caiu no golpe da barriga)
9. Quando você está na fila de desempregados, ao menos você sabe por que você está lá.
10. Embora a ética ensine que a virtude tem sua própria recompensa, na Economia nós aprendemos que a recompensa tem sua própria virtude.
11. Quando você está bêbado você pode falar para todo mundo que você está apenas pesquisando a lei da utilidade marginal decrescente.

*Contribuição do aluno Reginaldo Resendo do curso de Economia Noturno

O poste mijando nos cachorros

Não sei se voces já ouviram essa expressão, mas ela é que melhor define a total inversão de valores que vivenciei hoje na xerox na Universidade Federal de Sergipe, vulgo UFS, onde fui muito mal atendida pelas dignissimas senhoras que ali prestavam serviço. Normalmente é o cachorro que faz xixi no poste e não o contrário, assim como normalmente se deseja atrair o cliente e não repeli-lo.

Com atendimento muito desorganizado, confusão total com as páginas xerocadas, passando pessoas na frente das outras (esse aliás um hábito terrível do povo de Sergipe), parando para atender outras pessoas durante a execucação do serviço que solicitei e etc;

Quando reclamei e informei que eu já estava ali a um tempão para terminarem o meu atendimento logo, acharam ruim, e começaram a murmurar: "Se não está feliz vai procurar outra xerox", tem várias lá fora.

O que prontamente respondei: Não se preocupe que é o que certamente farei. A Gisele que conheço melhor teria deixado todas as xerox lá para que eles amargurassem o prejuízo, mas a Gisele que se manifestou foi mais civilizada

Como pode?. Não estão me fazendo nenhum favor, estão ali para prestar um serviço que será remunerado e que deveria no mínimo ser organizado. Se não estão preparadas para clientes que tem um senso de criticidade maior, fechem as portas. O mercado é assim. A melhor forma de protesto minhas senhoras, é não consumir os seus "péssimos serviços", que aliás também tem um "que" de criminoso já que juntamente com os professores  as dignissimas senhoras as senhoras ferem a lei de copyright e direitos autorais. Mas esse já é um assunto para outro post

Caso queiram pesquisar à respeito aí vai um link.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Direito_autoral#Copyright_.22.C2.A9.22

Dica legal - Fundação Gétulio Vargas - FGV

Vocês conhecem a FGV?

A Fundação Gétulio Vargas é considerada a melhor escola de Economia e Administração de Empresas do país.

Eu tive a oportunidade de realiza alguns cursos pagos e gratuitos lá e recomendo. Eles tem também excelentes cursos EAD (Ensino a distância).

A metodologia é bem bacana e nos estimula de fato a aprender e até mesmo nos tornarmos autodidatas.

Além de emitir certificado a cada curso concluído, existem cursos em diferente áreas e com certeza você encontrará algum que você se identifique ou ainda na sua área de atuação.

http://www5.fgv.br/fgvonline/CursosGratuitos.aspx

Cursos em diversas áreas de conhecimento os listados abaixo são apenas alguns

Balanced Scorecard – 5 h
Intermediação em Investimentos Financeiros – 5 h
Contratação de Trabalhadores – 5 h
Fundamentos da Gestão de Custos – 5 h
Motivação nas Organizações – 5 h
Processo de Comunicação e Comunicação Institucional – 5 h
Introdução à Administração Estratégica – 5 h
Relevância das Questões Ambientais – 5 h
Produto, Marca e Serviços – 5 h
Fundamentos da Gestão da TI – 5 h
Gerenciamento do Escopo de Projetos – 5 h
Qualidade em Serviços – 15 h
Ciência e Tecnologia – 15 h
Diversidade na Organização – 15 h
Ética Empresarial – 15 h
Recursos Humanos – 15 h

* Se estas dicas são interessantes para você comente aqui no blog, para que eu possa me sentir estimulada a continuar pesquisando e compartilhando temas interessantes.

Série de Entrevistas

Tive uma idéia!

Irei realizar uma série de entrevistas e publicar aqui no blog,  se o entrevistado permitir, também publicarei uma foto ou vídeo.

O objetivo é nos conhecermos melhor e também registrar o perfil do universitário e dos professores da atualidade.

O primeiro entrevistado, será a primeira pessoa que comentar neste post e digitar "EU QUERO SER ENTREVISTADO"

Aguardo os comentários.

Surpresa boa

Este espaço é democrático e visa não só criticar, mas também elogiar as boas iniciativas.

Eis que ao chegar ao campus me surpreendi, com os passeios ou passarelas, livre de motocicletas.

Confesso que até me assustei. Cheguei a pensar:

- Será que todos os motociclistas foram abdusivos?

- Será que hoje é feriado e eu esqueci?

- Será que todos os alunos foram dispensados?

Não?!? Foi a Universidade que resolveu colocar ordem na casa.

Meus queridos motociclistas, não se zanguem comigo, mas ficou bem mais livre para circularmos né?

Parece que o espaço até foi ampliado. Espero sinceramente que esta regra seja mantida, e que todos a cumpram e respeitem, afinal viver em sociedade é isso. Já pensou se os alunos que possuem carro, tbém achassem que tem o direito de estacionar no passeio?

Pensem nisso!

Momento diversão ou mangação (kkkkkk)

Ontem

Eis que na Aula de ontem os meninos da sala estavam brincando sobre o sotaque uns dos outros.

E uma pessoa cujo nome começa com "Lu" e termina com "cas". Solta a seguinte pérola:

- O único sotaque que eu não suporto é o do "carioca". E que quem estava do seu lado????

O prof. Guilherme. Que adivinhem? É carioca. kkkkkk.

O prof. escutou e ainda brincou com a pérola. kkkk

Não fique chateado, acontece nas melhores famílias....

Se vc souber de algo engraçado, que aconteceu na sala de aula ou no Campus e quiser postar aqui é só me enviar um e´mail. kessiagusmao@ig.com.br.

Só podemos suspender algo que começou....

Abaixo e´mail recebido da Secretaria da UFS, informando que as aulas de Instituições de direito estão suspensas.

Hein?Como Assim?Pelo que eu saiba só podemos suspender algo que iniciou.

Afinal quando é que teremos tal matéria, se não há professor contratado, otimizem o nosso tempo e nos inscrevam em outra matéria, mesmo que seja optativa.

CAMPANHA: QUEREMOS PROFESSOR DE INSTITUIÇÃO DE DIREITO


E´mail recebido na íntegra:

secretariaddiufs@gmail.com

Avisamos que as aulas de instituições da turma B0 estão suspensas até
segundo aviso. Ela será assumida por um professor substituto que está em
processo de contratação.

Atenciosamente.

Expectativa para 27/03/2012

Hoje a expectativa é que tenhámos:

Aula de:
Introdução à Administração - Prof. Thiago

Prova de:
Analise Econômica

Mais tarde volto para falar como de fato e de direito tudo transcorreu, por que uma coisa é minha expectativa, outra é a entrega.


Abraços

Tô puta da vida!

O que tem sido muito comum desde que comecei a estudar na UFS.

Vou para faculdade hj exclusivamente para entregar um trabalho de História da Economia Geral que passei o final de semana inteiro fazendo e ao tentar entregar ao Prof. descubro que o mesmo alterou a data para quarta-feira (28/03/2012), até aí tudo bem, sorte de quem ainda não havia desenvolvido o trabalho. Mas eu conclui e estava tentando entregar no prazo, afinal fui lá exclusivamente para isso, já que graças a falta de organização desta instituição toda segunda-feira não temos as 02 últimas aulas (o professor de direito ainda não foi contratado).

Voltando ao tema central...

O prof. diz, que só receberá na quarta-feira, argumento que provavelmente não estarei na quarta e ele diz, se vira manda um amigo entregar.

Hein?Como assim? E se confio em alguém que não entrega o trabalho, a responsabilidade é minha e não do outro, ao argumentar assim, ele diz: Não é possível que vc só tenha amigo irresponsável. Hein?

Eu contra-argumento dizendo: Prof. como vou saber em quem posso confiar se o curso acabou de começar? Só pode ser brincadeira....

Para ajudar a aula durou menos de 01 hora, nova revisão sobre todo o conteúdo já estudado no fim de semana para fazer o trabalho que ELE NÃO ME DEIXOU ENTREGAR.

Escola, Faculdade, Universidade, ou o raio que o parta, não está para ensinar só o conteúdo técnico a que se propõe, mas também para ensinar responsabilidade, organização, cumprir prazos e etc.

O que esse episódio me ensinou?

O que esperar desse curso se o CHEFE do departamento tem esse comportamento.

Semana de 26/03 às 30/03/2012

Você já entregou a lista de exercícios de Matemática de Funções? Caso não tenha feito o Prof. Olinto permitiu entregar na próxima aula.

26/03/2012 - Entrega do 1º Teste de História da Economia Geral - Prof. Ailton
27/03/2012 - Prova de Analise Econômica - Prof. Guilherme
28/03/2012 - Mais uma chance de entregar o teste matemática de funções do Prof. Olinto

Curso de Economia

O curso escolhido desta vez foi o de Economia, tenho meus planos pessoais que discursarei no decorrer do tempo.

Achei as coisas bem confusas, na maneira como são conduzidas, o contéudo é todo fragmentado e aos que quiserem devem buscá-lo na sala de cópias. Até entendo que seja talvez devido aos reduzidos recursos financeiros dos alunos, mas daria para ser feito de maneira mais organizada.

No 1º semestre por default você é inscrito em 05 matérias:

- História da Economia Geral
- Introdução à Administração
- Introdução ao Direito
- Economia Matemática I
- Analise Econômica

Em uma delas, sequer temos professor que é a de direito. Puro desperdício de tempo, poderiam nos matricular em uma outra matéria optativa para reduzirmos o tempo de permanência dentro da universidade.

Será que a minha visão de administradora influencia todas estas analise?

Iremos descobrir com o decorrer do tempo.

Ah! optei por não fazer aproveitamento de matéria para poder comparar os recursos e conteúdos que serão explorados.

Início das aulas em 27/02/2012

Sou uma pessoa bastante crítica, e ao retornar ao mundo universitário com esta visão que construi ao longo de minha existência tenho o objetivo de contribuir para que o mundo acadêmico evolua e desperte em seus alunos a paixão por estudar.

O mundo muda a velocidades absurdas, mas o inverso ocorre o ambiente que deveria receber estas mudanças e promover várias outras, muitas vezes levando os alunos a um marasmo sem fim.